Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de clase – Historia de México 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura

Propósito didáctico (PDA):
Comprende el acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos

• El/la docente proyectará en el pizarrón o presentará en hojas impresas un breve fragmento de una carta escrita durante el periodo de la Independencia de México (por ejemplo, fragmento de una carta de Miguel Hidalgo o de José María Morelos).


• Se solicitará a los estudiantes que, en parejas, lean el fragmento y subrayen palabras o expresiones que les sean desconocidas o difíciles de comprender.


• En asamblea rápida, compartirán sus subrayados y se hará una lista en el pizarrón de aquellas palabras o frases que dificultaron la comprensión, abordando estrategias para deducir significados a partir del contexto.

2. Introducción al problema

• El docente preguntará al grupo:
  “¿Por qué creen que fue necesario escribir cartas y proclamas durante la época de la Independencia? ¿Cómo creen que la lectura y la escritura influyeron en el movimiento independentista?”


• Presentar la problemática de la sesión:
  “Imagina que eres un joven mestizo o indígena en 1810. Recién has escuchado sobre el Grito de Dolores, pero la información es confusa y llena de ru