El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Materia: Inglés
Grado: 1º Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Enfoque: Pensamiento crítico, Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad (Acoso escolar/bullying)
Objetivo / Producto de Aprendizaje (PDA):
Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar al grupo sobre la importancia de reconocer las emociones propias y ajenas, especialmente en contextos escolares y familiares, promoviendo el pensamiento crítico y el respeto.

Actividades:

1. Saludo y ambientación en inglés (“Good morning! How are you feeling today?”).


2. Pregunta generadora: “Has anyone ever felt uncomfortable or sad because of something someone said or did at school?” (¿Alguna vez te has sentido incómodo o triste por algo que alguien dijo o hizo en la escuela?)


3. Breve lluvia de ideas: Los alumnos comparten, en inglés, palabras o frases cortas de sensaciones o emociones (happy, sad, angry, scared, excited, nervous) y se enlistan en el pizarrón.


4. Conexión con el problema del bullying: Se explica de manera sencilla y en inglés que el bullying puede generar muchas emociones negativas y afecta a todos en la comunidad escolar.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Facilitar la expresión de emociones y sentimientos en inglés a través de juegos de lenguaje, con énfasis en situaciones familiares y escolares reales, fomentando el pens