Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Edgar Hernández
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética 1º Secundaria
Sesión 1 de 4
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas, Perspectiva de género, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Acoso escolar (bullying)


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


MATERIALES:



  • Pizarrón y marcadores

  • Hojas de rotafolio y plumones

  • Tarjetas con situaciones-problema

  • Fichas informativas de medidas de protección y mecanismos de denuncia

  • Cuadernos personales


SESION 1: ¿QUÉ ES LA VIOLENCIA Y CÓMO SE MANIFIESTA EN LA ESCUELA?


FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y sensibilización



  1. Dinámica inicial “Escucha activa”: El docente pregunta a los alumnos:

    • ¿Qué entienden por violencia?

    • ¿Han escuchado o visto situaciones de acoso escolar, violencia de género, sexual o trata de personas?
      Los estudiantes responden de manera voluntaria mientras se registran sus ideas en el pizarrón.



  2. Reflexión guiada:
    Se invita al grupo a pensar: ¿En qué se parecen y en qué se diferencian estas formas de violencia? ¿Qué emociones surgen cuando hablamos de estos temas?

  3. Presentación del objetivo de la sesión y el producto esperado:
    Analizaremos casos para entender cómo identificar la violencia y qué hacer para prevenirla y denunciarla.


FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**Trabaj