Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Problema a atender: Lectoescritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
PDA/Objetivo: Asocia los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes reconozcan las letras y sonidos de las vocales y algunas consonantes frecuentes, identificándolos en palabras de uso cotidiano relacionadas con su comunidad, con un enfoque de apropiación cultural y social.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de sensibilización:

• ¡Bienvenida y círculo comunitario!
  Reunir al grupo en círculo y dar la bienvenida, creando un ambiente de confianza.


• Preguntar:
  "¿Qué cosas leen o ven escritas en su casa, en la calle, en la tienda, o aquí en la escuela?"
  Anotar en un rotafolio las palabras o frases que mencionan.


• Explicar que hoy van a descubrir juntos cómo suenan y se ven las letras y palabras que usamos todos los días, y que a través de la escritura y la lectura nos apropiamos de la cultura y la vida de la comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

Proyecto comunitario de lectoescritura: "Palabras de mi comunidad"

a) Exploración de sonidos y letras (10 min):

• Mostrar, con tarjetas grandes, las letras vocales (A, E, I, O, U) y algunas consonantes significativas para su lengua (ej. M, P, L, T, S, N