La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

joara rodriguez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Contenido: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Materia: Biología I - Secundaria
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)
Objetivo (PDA):
Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia de la biodiversidad local.



  1. Dinámica de apertura: Pregunta detonadora dirigida:
    "¿Qué animales, plantas, hongos o microorganismos conocen que vivan cerca de su casa o en su comunidad? ¿Por qué creen que algunos están desapareciendo?"



  2. Registro e intercambio:
    Los estudiantes mencionan ejemplos en voz alta y la docente los escribe en el pizarrón, agrupando por tipo de ser vivo. Se destacan respuestas sobre especies endémicas o en peligro.



  3. Conexión con la vida cotidiana:
    Se pregunta: "¿Cómo afecta la presencia o ausencia de estas especies en nuestra comunidad y en nuestra vida diaria?"
    (Enfoque de pensamiento crítico).





FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Indagar y analizar información sobre la biodiversidad local, conectando con el cuidado ambiental y la vida saludable.



  1. Exploración guiada:
    Se forman equipos pequeños (4-5