Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Área: Español (Comprensión y producción de textos expositivos)
Metodología: Proyecto comunitario
Transversalidad: Formación Cívica y Ética (Valores), Artes
Enfoques: Experiencias estéticas, inclusión

Título de la secuencia:
“¡Narrando juntos valores para nuestra comunidad!”

Propósito (PDA):

Que los alumnos comprendan y produzcan textos expositivos estructurados en los modos problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, utilizando nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia (“luego”, “más adelante”, “después”, “antes”, “más temprano”), así como nexos comparativos (“en cambio”, “por un lado”, “por otro lado”, “a diferencia de”, “al igual que”), con un enfoque interdisciplinar de valores y experiencias artísticas, en un ambiente inclusivo.

Inicio (10 minutos)

Actividad de Sensibilización Artística:

• Dinámica inicial: En círculo, el docente muestra reproducciones de dos ilustraciones: una donde un grupo ayuda a una persona mayor a cruzar la calle (valores positivos) y otra donde algunos niños discuten por un balón (problema social).


• Los alumnos observan y comparten cómo se sienten con cada imagen. El docente guía para identificar emociones y posibles valores o problemas en cada situación.


• Se presenta la pregunta:
  ¿Qué valores necesitamos en nuestra comunidad para convivir mejor?

Inclusión:
El docente emplea apoyos visuales, descripciones verbales para quienes lo requieran y asegura la participación de todos, conside