Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Convivencia
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes

Secuencia Didáctica

I. Inicio (10 minutos)

Recepción inclusiva y motivacional

• Recibo a cada niño/a mencionando su nombre y saludando en la lengua materna de cada uno (español, lengua indígena local o lengua de señas, según corresponda).


• Círculo de bienvenida: Todos los niños se sientan en círculo. Se les invita a mirar a su alrededor y observar las diferencias y similitudes entre ellos.


• Pregunta detonadora: “¿Quién eres tú?” “¿Cómo eres?” “¿Qué te gusta hacer?” Se invita a los niños a compartir una palabra, gesto o sonido que los represente. Se respetan los turnos y quién prefiere no participar oralmente puede usar gestos, dibujos o escoger un objeto que los represente.

II. Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: "Mi retrato, mi voz"

• Explico que vamos a realizar un retrato artístico de nosotros mismos usando materiales diversos (papel, crayones, colores, telas, semillas, etc.), donde podrán expresar cómo son físicamente y lo q