Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 4
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Igualdad de género, Interculturalidad crítica
Problema social atendido: Inseguridad

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  El docente recibe al grupo con saludo inclusivo, mencionando tanto nombres femeninos como masculinos de manera equitativa, y palabras en alguna lengua originaria local (por ejemplo: Buenos días, kuatsï ya sïki en purépecha), promoviendo la interculturalidad crítica desde el saludo.

  
  



• Presentación del objetivo del día:
  Se escribe en el pizarrón:
  “Hoy vamos a descubrir juntos lo que nos hace ser quienes somos, y cómo eso ayuda a que nuestro grupo sea especial y seguro para todas y todos.”

  
  



• Dinámica rompehielo:
  “Rueda de unicidad”:
  Sentados en círculo, cada alumna y alumno comparte su nombre y una cosa que le gusta de sí, sin repetir lo de otros y otras (por ejemplo: “Me gusta que me gusta mucho cantar”, “Me gusta que hablo otra lengua en mi casa”).
  El docente anima a que todas las voces sean escuchadas, cuidando la paridad de género y la diversidad cultural.

  
  

2. DESARROLLO (25 minutos)

• Actividad central (aprendizaje servicio):
  “Historias protectoras de mi identidad”
  
  
  1. Exploración:
     El docente muestra láminas/imágenes de niñas y niños d