¿Qué entendemos por violencia de género?**

MARTINEZ PALOMINO DANIELA GUADALUPE UPD
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 5
Comunidades y Sociedades Inclusivas y Equitativas
Tema: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Valores


Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.



Secuencia Didáctica - SESIÓN 1: ¿Qué entendemos por violencia de género?


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de saberes previos e inclusión:



    • Dinámica "Palabra clave": En círculo, cada estudiante dice una palabra que le venga a la mente al escuchar "violencia de género". El docente escribe las palabras en el pizarrón o en tarjetas visibles.

    • Se lee en voz alta el listado, identificando palabras repetidas.

    • Preguntas detonadoras:

      • ¿Alguien ha escuchado o visto casos de violencia de género en la televisión, libros o su comunidad?

      • ¿Creen que la violencia de género afecta solo a ciertas personas?



    • Asegurar la participación de todos, dando tiempo adicional a quienes lo requieran, y promoviendo un ambiente de respeto y confianza.



  2. Presentación del problema:



    • El docente narra una breve historia (vignette) sobre dos alumnos: Sofía y Juan, quienes enfrentan situaciones injustas debido a estereotipos de género en l