Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.

Maranatha Sanchez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 de 2
Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Área: Comunidad (Interdisciplinar con Vida Saludable y Lengua Materna)
Contenido: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno en familia, escuela, comunidad y uso responsable de Internet y redes sociales.
Enfoque: Vida saludable, bienestar, inclusión, equidad y apropiación de culturas mediante la lectura y escritura.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente.



I. APERTURA (10 minutos)


Propósito:
Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la responsabilidad compartida en el cuidado de sí, de los demás y del entorno.


Actividad: “¿De quién es la responsabilidad?”



  • El docente narra un breve cuento ilustrado sobre una niña llamada Ana que, al ver basura en el patio de la escuela, duda sobre si debe recogerla, ya que no fue ella quien la tiró. En casa, Ana ve que su hermano pasa mucho tiempo con el celular y olvida convivir con la familia.

  • Al finalizar la narración, se realizan preguntas detonadoras:

    • ¿Quiénes creen que debieron ayudar a Ana?

    • ¿Por qué es importante cuidar nuestra escuela y nuestra familia?

    • ¿Cómo nos sentimos cuando todos ayudamos?




(Se promueve la escucha activa, el diálogo y el reconocimiento de emociones y valores culturales a partir de la lectura del cuento).



II. DESARROLLO (25 minutos)


Propósito:
Identificar y describir, mediante una situación problema, las responsabilidades compartidas en el cuidado de sí, del entorno y el uso responsable de Internet.


Presentación del problema: