Las luchas de las mujeres por sus derechos.
KEREN VIOLETA ORTEGA
Ubicación curricular
Contenido Las luchas de las mujeres por sus derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los orígenes históricos de movimientos y organizaciones de mujeres en la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: Las luchas de las mujeres por sus derechos
Asignatura: Historia de México 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Enfoque: Pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad (Valores)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identificar los orígenes históricos de movimientos y organizaciones de mujeres en la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y detonante del ABP
- Dinámica rápida: Pregunta inicial al grupo:
¿Qué creen que es la igualdad de derechos entre hombres y mujeres? ¿Piensan que siempre ha existido? - Registro de respuestas: Enlistar respuestas en el pizarrón para hacer evidentes conceptos y posibles prejuicios.
- Presentación del problema real:
“En la actualidad, muchas mujeres siguen luchando por sus derechos ¿Por qué sucede esto si existen leyes que hablan de igualdad? Imagina que eres periodista y debes investigar cómo comenzó esta lucha.” - Formulación del reto:
El grupo analizará los orígenes de los movimientos de mujeres, identificando causas históricas y valores en juego.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Resolución del problema, integración de Historia y Valores
- Trabajo en equipos (heterogéneos):
Se forman equipos de 4-5 personas. A cada equipo se le entrega una breve lectura (o fragmento de texto) sobre un momento clave en la historia de los movimientos de mujeres (por ejemplo: sufragismo en México, la lucha de Hermila Galindo, Elvia Carrillo Puerto o las primeras organizaciones femeninas en L