Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 — Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Comprensión lectora, Interdisciplinar

Propósito Didáctico de Aula (PDA):
Lee y escucha poemas, canciones y juegos de palabras, de acuerdo con sus gustos e intereses, para propiciar su disfrute.

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de integración e inclusión:

• Saludo inclusivo: El docente saluda a cada estudiante por su nombre, promoviendo la participación de todos, incluidos aquellos con discapacidad o diversidad lingüística.


• Pregunta generadora: "¿Quién ha escuchado o leído alguna vez un poema, una canción divertida o un juego de palabras? ¿Cómo se sintieron al escucharlo? ¿Por qué creen que nos gusta escuchar textos con ritmo y rimas?"


• Conversatorio: Breve diálogo grupal para activar conocimientos previos.
  Estrategia inclusiva: Si algún alumno tiene discapacidad visual, se integrará describiendo qué es un poema o una rima usando palabras, sonidos o materiales táctiles. Si hay estudiantes con diversidad lingüística, se invita a compartir una palabra en su lengua materna.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración sensorial y comunitaria:

• Lectura participativa: El docente invita a un grupo de estudiantes a leer en voz alta (o escuchar en audio) fragmentos cortos de poemas, canciones y juegos de palabras seleccionados por su diversidad, inclusión y lenguaje sencillo.


• **Trabajo interdisciplina