Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

Maria del Rocio Garcia
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Contenido: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria
Grado: 5° de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 6
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Habilidades matemáticas, Vida saludable, Pensamiento crítico



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes describan que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. INICIO (10 minutos)



  • Bienvenida y activación:
    El docente saluda al grupo e invita a los estudiantes a reflexionar sobre situaciones cotidianas relacionadas con la cocina y el cuidado de la salud, preguntando:
    “¿Alguna vez han visto cómo se cocina un huevo o cómo se derrite el hielo? ¿Creen que el huevo o el hielo pueden volver a ser como antes?”



  • Propósito de la sesión:
    Se explica a los estudiantes que hoy van a aprender sobre los cambios que sufren los materiales en la vida diaria y cómo distinguir si esos cambios son temporales o permanentes.
    Se relaciona con la vida saludable preguntando:
    “¿Por qué es importante saber cómo cambian los materiales que usamos o comemos a diario?”



  • Generación de hipótesis iniciales:
    Se les solicita que, en equipos, anoten ejemplos de cambios que han visto en la cocina, la naturaleza o en objetos