Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Proyecto comunitario: “Construyamos juntos las reglas para una mejor convivencia escolar”
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad
Problema a atender: Convivencia escolar
Propósito/Objetivo (PDA):
Las y los estudiantes reflexionan y comprenden la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales al comparar y producir documentos que regulan la convivencia, desde un enfoque inclusivo y de pensamiento crítico.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación y motivación:
  
  
  • La docente inicia preguntando: “¿Qué reglas hay en casa y cuáles en la escuela? ¿Por qué creen que son diferentes?”
  
  
  • Se promueve la participación de todas y todos, asegurando que estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo puedan expresarse mediante diferentes formas (oral, escrita, pictogramas).
  
  
  • Se contextualiza el problema de convivencia: “Últimamente hemos notado algunos conflictos en la escuela. ¿Cómo nos sentimos al respecto? ¿Qué soluciones podemos imaginar?”
  
  
  • Se explica el propósito: Analizaremos diferentes documentos de reglas para después crear juntos(as) un documento que ayude a mejorar la convivencia escolar.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Exploración y comparación de documentos (15 minutos)
  
  
  • Por equipos heterogéneos (considerando la inclusión y asegurando el apoyo entre pares), se reparten copias de tres tipos de documentos:
    
    
    • Reglamento escolar