Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Cyntia Enriquez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Química
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido central: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Transversalidad/Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente.
Metodología: Aprendizaje por Indagación.
Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.



SESIÓN 1 DE 2: Identificación y análisis de contaminantes en la comunidad



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés por el tema desde una perspectiva contextual y cercana.


Actividades:



  • Recepción y breve ambientación: el docente saluda y plantea la pregunta detonadora:
    ¿Qué daños al ambiente han notado últimamente en su comunidad?
    ¿Creen que están relacionados con productos o procesos químicos?



  • Dinámica breve:
    En lluvia de ideas, los alumnos, en equipos pequeños, mencionan ejemplos de contaminación visibles en su entorno (agua, aire, suelo, residuos, olores, etc).
    El docente escribe en el pizarrón (o rotafolios) los puntos clave.



  • Cierre de la fase:
    Se guía a los equipos a reflexionar:
    ¿Por qué es importante identificar qué contaminante hay y en qué cantidad?
    Se conecta esta reflexión con la importancia del cuidado ambiental y de la salud.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Indagar, observar y analiz