Sesión 1 de 2**
Fatima Cisneros- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación Didáctica de Aula – Preescolar 2°
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 45 minutos
PDA: Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema transversal: Habilidades matemáticas
Propósito de la sesión
Que las niñas y niños exploren y reconozcan la utilidad de los números para resolver necesidades de conteo, agrupamiento y comparación en situaciones cotidianas y en contextos diversos, valorando que existen distintas formas de contar y organizar la información numérica en distintas culturas.
Inicio (10 minutos)
Actividad de activación e indagación inicial
- Escenario: El aula está ambientada con distintos objetos representativos de contextos socioculturales diversos: canastos, muñecas, semillas, piedras pintadas, muñecos de papel, entre otros, provenientes de distintas regiones del país.
- Pregunta generadora: “¿Para qué creen que usamos los números en nuestra vida diaria? ¿Ustedes han visto que en otras familias o comunidades se cuente de manera diferente?”
- Dinámica breve: Se invita a los niños a observar los objetos y escoger uno que les llame la atención. Se les pregunta: “¿Cuántos objetos hay aquí? ¿Cómo podríamos saberlo?”
- Interculturalidad crítica: Se mencionan las diversas formas de contar y organizar objetos en comunidades indígenas o en otros países, mostrando respeto y aprecio por la diversidad. Se present