Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 6
Proyecto Comunitario: “Contamos Juntos: Historias para Representar en Nuestra Escuela”
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas, enriquecimiento de la lectoescritura
Contenido central: Lectura dramatizada y representación teatral
Objetivo (PDA): Los alumnos transforman objetos y recursos a su alcance de manera creativa para representar personajes mediante una lectura dramatizada.

Propósito de la sesión:
Que los alumnos descubran la lectura dramatizada como forma de expresión cultural, valorando la riqueza de su entorno y reconociendo la importancia de la lectura y la escritura en la interpretación de personajes, mientras desarrollan habilidades creativas y pensamiento crítico en el uso de objetos cotidianos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad inicial – Sensibilización y activación de conocimientos previos (10 minutos)
— El/la docente inicia la clase preguntando:
“¿Alguna vez han escuchado una historia leída como si fuera una obra de teatro? ¿Saben qué es una lectura dramatizada?”
— Se invita a un diálogo breve sobre la diferencia entre “leer” y “actuar” una historia, abordando qué implica darle voz y emoción a los personajes.
— Se muestra un breve fragmento grabado o leído de manera expresiva por el docente, utilizando un objeto común (como una bufanda para simular capa).
— Preguntas generadoras para estimular pensamiento crítico:

• ¿Qué sentiste al escuchar la historia así?


• ¿Cómo ayudó el objeto a imaginar al personaje?


• ¿Por qué crees que es importante saber leer para poder hacer esto?

**2. Desarrollo