Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Silvia Cleofas
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 3
Asignatura: Formación Cívica y Ética (en articulación con Ciencias Naturales y Español)
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Nivel: Primaria, 2º grado (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 3



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.



Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y ambientación:
    El docente recibe a los alumnos y les pide que cierren los ojos. Se reproduce un audio con sonidos de la naturaleza (agua, pájaros, viento, etc.). Se les invita a percibir cómo se sienten al escuchar esos sonidos.



  2. Plática inicial:
    El docente pregunta:



    • ¿Qué sonidos escucharon?

    • ¿Cómo se sintieron al escucharlos?

    • ¿Dónde creen que podríamos encontrar estos sonidos cerca de donde vivimos?



  3. Presentación del problema central:
    Se presenta la siguiente situación-problema:
    “En nuestra comunidad hay un parque/jardín/área natural cercana. Últimamente, las personas han tirado basura, han maltratado plantas y animales pequeños. Los sonidos de la naturaleza han disminuido y el lugar ya no es tan agradable. ¿Qué podemos hacer para cuidar este lugar y sentirnos par