Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN – PREESCOLAR 1º

Contenido:
Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Identifica manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.

Metodología:
Proyecto Comunitario

Duración:
45 minutos

Atención Interdisciplinar:
Abordaje del problema de Desinterés

Enfoques:
Inclusión y Pensamiento crítico

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos) – Activación y motivación

• Saludo y bienvenida inclusiva: Adaptando el lenguaje para que todos los niños comprendan y se sientan seguros.


• Lectura breve y visualización de imágenes: Mostrar tres imágenes grandes y coloridas (un mural, un traje típico y una danza regional) e invitar a los niñas y niños a observarlas libremente.


• Pregunta apertura:
  
  
  • ¿Qué sienten o qué piensan cuando ven estas imágenes?
  
  
  • ¿Les recuerdan algo?
  
  
  
  


• Dinámica de libre expresión: Cada niño elige una imagen y expresa con gestos o palabras qué le hace sentir.
  
  
  • Se puede utilizar música suave de fondo para ambientar.
  
  
  
  


• Atención a la diversidad: Permitir respuestas verbales, gestuales o con pictogramas, según las características de cada alumno.

2. Desarrollo (25 minutos) – Exploración y conexión

• Breve charla interactiva sobre el arte y la cultura
  
  
  • Se explica, con ejemplos sencillos y elementos palpables, que las manifestaciones artísticas y culturales pueden encontrarse en la comunidad, en casa, en la