El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: Secundaria, 2º
Asignatura: Física
Duración: 50 minutos
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación

Enfoque transversal: Disciplina, Inclusión, Apropiación de las culturas, lectura y escritura

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e inclusión: El docente recibe cordialmente a todos los estudiantes, asegurando que los diferentes estilos de aprendizaje sean considerados (oral, visual y kinestésico).


2. Activación de conocimientos previos:
   Se plantea la siguiente dinámica:
   
   
   • Pregunta detonadora: “¿Han escuchado sobre algún científico o científica mexicana o internacional que haya cambiado la manera en que hoy vivimos? ¿Quién?”
   
   
   • Se recopilan las respuestas en el pizarrón o en cartulina, permitiendo que todos participen, incluso quienes prefieren escribir a hablar.
   
   
   
   


3. Contextualización del tema y objetivo:
   El docente explica brevemente la importancia del pensamiento científico y su rol en la solución de problemas sociales, científicos y tecnológicos, destacando la diversidad de aportaciones e invitando a valorar la disciplina en la investigación y el respeto a las diferentes culturas y formas de conocimien