Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (comprensión lectora)
Objetivo (PDA): Expresa sus opiniones oralmente, basado en argumentos, sobre textos que incluyen temas polémicos.

Propósito de la sesión:
Que los alumnos comprendan la estructura básica de un texto argumentativo y practiquen la formulación de sus opiniones argumentadas sobre un tema de interés comunitario, fortaleciendo su comprensión lectora y su capacidad de pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos) – Activación y contextualización

   
   
   
   
   • Dinámica de activación:
     
     
     • Plantear en voz alta la pregunta “¿Qué opinan sobre el uso de los parques en nuestra comunidad?”
     
     
     • Los alumnos expresan sus ideas de manera espontánea.
     
     
     • La docente registra en el pizarrón las diferentes opiniones.
     
     
     
     
   
   
   • Introducción al objetivo de la clase.
     
     
     • Explicar que aprenderemos a expresar nuestras opiniones, pero usando argumentos y leyendo cuidadosamente diferentes puntos de vista.
     
     
     • Breve comentario sobre la importancia de comprender bien lo que leemos antes de opinar.
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos) – Lectura, análisis y formulación de argumentos

   
   
   
   
   • Lectura guiada (interdisciplinar):
     
     
     • Presentar un breve texto argumentativo (de media cuartilla) sobre un tema polémico relacionado con la comunidad, por ejemplo: “¿Se debe permitir que los perros entren al parque público?”
     
     
     • Leer el texto en voz alta con los alumnos, deteniéndose a aclarar palabras