Proyecto comunitario interdisciplinar sobre la Lectoescritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario interdisciplinar sobre la Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Título de la sesión:
Descubriendo las letras y sus sonidos en nuestra comunidad

Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Contenido:
Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Problema interdisciplinar:
Lectoescritura: ¿Por qué es importante reconocer las letras y sus sonidos para comunicarnos y comprender nuestro entorno?

Inicio (10 minutos): Activación de conocimientos previos y motivación
• Se les pregunta a los alumnos:

• ¿Dónde ven letras todos los días fuera de la escuela?


• ¿Alguna vez han escuchado que una letra suena diferente en algunas palabras?
  • Se presentan objetos de la comunidad escolar y familiar (envases, letreros, etiquetas, carteles de la calle) e imágenes que los muestren, promoviendo que cada niño observe y comparta ejemplos, incluyendo apoyos visuales para alumnos con necesidades educativas especiales o baja visión.
  • Se invita a reflexionar en grupo: “¿Cómo sabemos qué dice cada letrero o etiqueta? ¿Podría alguien confundir una letra por el sonido que escucha?”
  • Se introduce el reto comunitario: “Hoy trabajaremos como exploradores para descubrir cómo las letras y sus sonidos nos ayudan a leer y entender lo que hay a nuestro alrededor.”