Identificación de servicios públicos y comprensión lectora de textos que explican cómo gestionarlos.
Cesar Fernando Torres- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica - Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y igualdad de género.
Secuencia didáctica general
Sesión 1: Identificación de servicios públicos y comprensión lectora de textos que explican cómo gestionarlos.
Sesión 2: Producción de textos para la gestión de un servicio público elegido por el grupo.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Dialoga con sus pares sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social, define con sus compañeras y compañeros cuál gestionarán y averiguan a qué persona o institución deben dirigirse.
Aprendizajes Esperados
- Reconoce y comprende textos informativos acerca de los servicios públicos y su gestión.
- Dialoga y toma acuerdos con el grupo desde una perspectiva de inclusión y equidad de género.
- Identifica instituciones o personas responsables de los servicios públicos.
Desarrollo de la Sesión
- Inicio - Activación de conocimientos previos (10 minutos)
- El docente invita al grupo a formar equipos mixtos, procurando la equidad de género e inclusión de todos y todas.
- Pregunta detonadora: ¿Qué son los servicios públicos y cuáles usan diariamente?
- Cada equipo hace una lista breve en una hoja, considerando servicios en casa, escuela y comunidad (ejemplo: agua, luz, recolección de basura, seguridad, parques, internet público, bibliotecas).
- Socialización: Cada equipo comparte un servicio. El docente registra las respuestas en el pizarrón