Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5

Grado: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1/5
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo (PDA): Entiende que los símbolos patrios representan los valores y la historia de México y los explica con sus propias palabras; reconoce los lugares y momentos apropiados para usarlos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Atención interdisciplinar: Estrategias para disminuir ausentismo escolar

Propósito de la Sesión 1:
Que los niños y niñas reconozcan y expresen el significado de los símbolos patrios de México, reflexionando sobre su importancia en la vida cotidiana y comprendiendo el valor de la presencia de cada estudiante en la comunidad escolar.

Secuencia de la Sesión

1. Activación de saberes previos (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida: Ronda de saludo: cada alumno dice su nombre y comparte un objeto que trajo de casa o una tradición que vive con su familia (esto motiva la asistencia al sentirse valorados).


• Breve diálogo: ¿Por qué creen que estamos juntos hoy? ¿Han notado banderas o himnos en algún evento especial?


• Interculturalidad: Se reconocen las distintas tradiciones y formas de expresión cultural de cada familia.

2. Planteamiento del problema (5 minutos)

• Se presenta la situación problema:
  “Hoy llegó una carta misteriosa del ‘Guardia de los s