Sesión 1 de 2

Ana Fernanda López
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Escuela Primaria
Grado: 5º
Materia: Formación Cívica y Ética / Interdisciplinar con Educación Socioemocional
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Tema: Construcción de la cultura de paz — Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales: causas, desarrollo y resolución.
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Problema escolar abordado: Disciplina.



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Argumentar la necesidad de resolver los conflictos privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.



Secuencia de la sesión:


1. Activación de conocimientos previos e inclusión (10 minutos):



  • Breve bienvenida con dinámica de integración: Ronda de palabras ("¿Qué es un conflicto? ¿Han tenido algún conflicto en casa, la escuela o la colonia? ¿Cómo se sintieron?").

  • El docente utilizará apoyos visuales, expresiones corporales y lenguaje sencillo, permitiendo que todas y todos los alumnos participen (incluyendo a quienes tengan dificultades de comunicación o atención).

  • Se muestran imágenes de situaciones de conflicto: entre vecinos, en la escuela, entre países y dentro de familias.

  • Pregunta detonadora: "Si no resolvemos los conflictos, ¿qué puede pasar en nuestro salón o en nuestra comunidad?"

  • Registro de respuestas en cartelera (palabras clave: diálogo, enojo, soluciones, violencia, acuerdo).


2. Contextualización y presentación del problema (ABP) (5 minutos):



  • El docente narra un breve caso real adaptado a la edad:
    "En una colonia cercana, dos grupos de vecinos discutían po