Reconociendo formas y espacios con creatividad y colaboración**

Liderina Moo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2


Secuencia Didáctica: Reconociendo formas y espacios con creatividad y colaboración
Nivel: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.



Enfoque Metodológico:
Aprendizaje por indagación
(Exploración, preguntas, experimentación y reflexión, privilegiando la participación activa del alumnado)


Ejes Transversales:



  • Artes y experiencias estéticas

  • Pensamiento crítico

  • Trabajo en equipo



Fase 1. Activación de saberes previos (10 minutos)


Actividad: “Miremos nuestro entorno”
La docente invita a los niños y niñas a salir al patio (o mirar por la ventana, según posibilidades) para observar objetos, plantas, animales, juegos y construcciones que los rodean.
Les pregunta:



  • ¿De qué forma es el columpio?

  • ¿Cómo son las hojas del árbol?

  • ¿Qué figuras ven en las ventanas, puertas o juguetes?


Se invita a los alumnos a compartir lo que observan. La docente recoge respuestas y plantea preguntas abiertas que fomenten la curiosidad y el pensamiento crítico:



  • ¿Por qué crees que la rueda es redonda?

  • ¿Podrían imaginar una ventana triangular? ¿Cómo sería?



Fase 2. Indagación y experimentación (20 minutos)


Actividad: “Creando juntos con formas”
Los estudiantes se organizan en equipos pequeños (3 a 4 niños/as). A cada equipo se le entrega:



  • Un juego de tangram grande de cartulina de colores

  • Bloques de madera y/o piezas de construcción

  • Plastilina o masa para modelar


**Reto