Medición de longitud, masa y capacidad

Julissa Rodríguez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Medición de longitud, masa y capacidad
Sesión 1 de 3
Grado: 5º Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión introductoria para la comprensión y uso de unidades convencionales de medición (longitud, masa, capacidad), enfocada en la aplicación en contextos reales y con un enfoque intercultural, crítico y de indagación.



PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
Que las y los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.



ENFOQUE DE LA SESIÓN



  • Metodología: Aprendizaje por indagación.

  • Interdisciplinariedad: Diálogo con ciencias naturales y contexto comunitario.

  • Problema transversal: Rezago educativo.

  • Enfoque: Interculturalidad crítica y desarrollo del pensamiento crítico.



APRENDIZAJES ESPERADOS (LIGADOS AL PDA):



  • Identifica y utiliza unidades convencionales de medición de longitud (mm, cm, m, km), masa (g, kg, t) y capacidad (ml, l).

  • Reflexiona sobre la importancia y diversidad de las mediciones en distintos contextos culturales y sociales.

  • Desarrolla habilidades de pensamiento crítico al analizar y comparar datos y situaciones que involucran medición.



FASE 1: SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (10 minutos)


Inicio Indagatorio:
La maestra/la maestro les plantea:
“En nuestra comunidad y en la vida diaria de distintas culturas, necesitamos medir muchas cosas: desde la distancia entre la escuela y la casa, hasta el peso de los alimentos que consumimos o el agua que usamos para cocinar. Sin embar