Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria

Sesión 1 de 2
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de acoso escolar (bullying)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la diversidad e inclusión.

Actividades:

1. Dinámica de apertura:
   El docente presenta una serie de imágenes de diferentes grupos juveniles (deportivos, culturales, de género, etc.) y pregunta:

   
   
   
   
   • ¿A qué grupos sociales o culturales sienten que pertenecen?
   
   
   • ¿Alguna vez han sentido que no los respetan por pertenecer a algún grupo?
     Las respuestas se registran brevemente en el pizarrón, cuidando que todos los alumnos puedan participar, valorando la diversidad y evitando juicios.
   
   
   
   



2. Presentación del problema:
   El docente plantea el siguiente caso:
   "En una secundaria, un grupo de alumnos se burla de otros compañeros por su forma de vestir, gustos musicales o procedencia cultural. Algunas de estas burlas han escalado a empujones o aislamiento en los recreos."
   Se pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Qué sienten al escuchar esta situación?
   
   
   • ¿Por qué creen que sucede esto?
   
   
   • ¿Cómo se relaciona con la pertene