Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: "Nos Reconocemos y Nos Unimos"

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión única dentro del proyecto "Somos un Grupo Único"
Problema transversal a atender: Lectoescritura
Metodología central: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Artes, experiencias estéticas, pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Valorar las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros, para expresar lo que les une como grupo.

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación Estética y Sensible

• Se inicia la sesión con música suave de fondo.


• La docente invita al grupo a cerrar los ojos y pensar:
  “¿Qué me hace diferente y especial? ¿Qué hace especiales a mis compañeros? ¿Qué necesitamos para sentirnos bien en clase?”


• Se da tiempo para que los niños piensen y luego, en semicírculo, se invita a compartir lo que sintieron o pensaron, usando frases cortas.


• La docente modela frases como: "Me gusta cómo ayudo a otros", "A veces necesito silencio para concentrarme", "Me gusta que mis amigos me escuchen".

2. Enfoque en Pensamiento Crítico

• Se plantean preguntas abiertas.
  
  
  • ¿Creen que todos aprendemos igual?
  
  
  • ¿Qué cosas nos ayudan a aprender mejor?
  
  
  
  


• Se motiva a que los estudiantes den ejemplos de cuándo han sentido que aprenden diferente a otros.

II. Desarrollo (25 minutos)

1. Dinámica Artística-Estética: "El mural de las características y necesidades"

• Los alumnos recibirán tarjetas de colores y plumones.


• Primera fase: Escribirán (o dictarán para quien lo requiera) una palabra o frase