Estudio de los números

Blanca Martínez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PRIMARIA 1º
Sesión 1 de 2: Estudio de los números
Duración: 45 minutos
Edad: 6 a 8 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida Saludable, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Disciplina)



Objetivo (PDA)


A través de situaciones cotidianas, que los alumnos cuenten, ordenen, representen de diferentes formas, interpreten, lean y escriban la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente hasta de 100 elementos.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de Inicio (10 minutos)


Vida Saludable y Disciplina:



  • Recibimos a los niños con música suave y organizamos los bancos en círculo. Invitamos a los alumnos a realizar una breve rutina de estiramiento, recordando que “cuando cuidamos nuestro cuerpo, nuestra mente aprende mejor”.

  • Pregunta detonadora para el pensamiento crítico:
    ¿Por qué creen que es importante saber cuántas cosas tenemos cuando vamos al mercado o cuando preparamos una comida saludable?


Indagación inicial:



  • Presentamos una canasta con frutas reales o de juguete (manzanas, naranjas, plátanos, etc.), no más de 10.

  • Dejamos que los niños exploren y pregunten libremente:
    ¿Cuántas frutas ven? ¿Podemos ordenarlas de diferente manera? ¿Hay más de una fruta igual?



2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración en Equipos (Interdisciplinar con Disciplina)


  • Dividimos la clase en equipos pequeños, asignando el papel de “coordinador de disciplina” a un alumno de cada equipo. Este niño ayudará a recordar las reglas del respeto, el turno de palabra y el cuidado de los materiales.