Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 2º (alumnos de 3 a 6 años)

Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Indagación e Introducción a los Saberes Numéricos en el Entorno
Enfoque: Pensamiento crítico, aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, colaboración

CONTENIDO A TRABAJAR:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

PROBLEMA TRANSVERSAL:
Habilidades matemáticas

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)
Ambiente y motivación

• Recibo a los alumnos en círculo, en tapete.


• Presento una canasta con manzanas de juguete y otro recipiente vacío.


• Planteo la pregunta guía:
  “¿Para qué sirven los números en la vida diaria? ¿Cómo los usamos en casa, en el mercado o jugando?”


• Escucho respuestas abiertas, estimulando la reflexión y el pensamiento crítico:
  “¿Cómo saben cuántas manzanas hay aquí? ¿Qué sucede si quito o pongo algunas?”


• Explico brevemente que hoy usaremos los números para ayudarnos a resolver juntos algunas situaciones del día a día, como hacen las familias en casa o los vendedores en el mercado.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración e indagación grupal

• Divido a los niños en pequeños equipos. A cada equipo le doy una caja con objetos (semillas, bloques, taparroscas) y tarjetas con situaciones breves de su entorno (ej. “Sofía tiene 2 taparroscas y su amiga le da 1 más. ¿Cuántas tiene ahora?”, “Hay 4 sem