Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Fátima Guadalupe Pacheco
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Sesión 1 de 5: Representación gráfica de ideas y descubrimientos explorando textos de la comunidad
Nivel: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Proyecto Comunitario
Enfoque Interdisciplinar: Comunicación, Matemáticas, Apropiación de la Cultura, Inclusión



Propósito de la Sesión (PDA):
Que las niñas y los niños utilicen diversos textos de su entorno para representar gráficamente ideas y descubrimientos, apropiándose de sentidos culturales, lingüísticos y matemáticos, mediante experiencias vivenciales e inclusivas.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Ambientación y motivación



  • Reunir a los estudiantes en círculo en el aula.

  • Presentar diversos materiales impresos recolectados de la comunidad: carteles, periódicos murales, revistas comunitarias, volantes, hojas, cuadernos, libros y, si hay posibilidad, imágenes impresas de textos digitales (ej. fotos de anuncios en celulares o computadoras).

  • Conversación abierta: ¿Dónde han visto estos textos? ¿Para qué creen que sirven? ¿Quién los usa en su casa o comunidad?

  • Subrayar la importancia de la lectura y escritura para conocer la cultura y comunicarnos, destacando el valor de todos los textos, incluidos aquellos en lenguas indígenas, pictogramas, Braille o símbolos para quienes lo requieran.


2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración y representación gráfica



  • Exploración grupal de textos

    • Permitir que los niños exploren libremente los textos.

    • Guiar preguntas: ¿Qué podemos descubrir viendo estos textos? ¿Hay números, dibujos, palabras grandes? ¿Qué colores llaman la atención?

    • Relacionar c