Las revoluciones modernas y sus tendencias
Arturo Regalado- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Historia
GRADO Y GRUPO: Secundaria 3º (12-15 años)
TIEMPO: 50 minutos
TEMA: Las revoluciones modernas y sus tendencias
CONTENIDO ESPECÍFICO: La Revolución Industrial
ENFOQUES: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas (lectura y escritura), interdisciplinario y atención al rezago educativo
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Explica la relevancia histórica de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
PROBLEMA CENTRAL INTERDISCIPLINARIO:
¿Cómo influyó la Revolución Industrial en el rezago educativo y qué aprendizajes podemos aplicar hoy para superarlo?
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y contextualización del problema
- El docente presenta una imagen grande y llamativa de una fábrica del siglo XIX y una actual.
- Pregunta detonadora: “¿Qué relación existe entre las fábricas, la educación y nuestra vida diaria?”
- Se lee en voz alta un breve relato sobre la vida de un niño trabajador textil en 1850.
- Se promueve la reflexión: ¿Qué diferencias y semejanzas encuentran con las oportunidades educativas hoy día?
- Se explica de manera sencilla qué es el rezago educativo y cómo afecta a México actualmente.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Presentación del problema a investigar:
“Imagina que eres parte de un grupo de estudiantes encargados de investigar por qué, a pesar de los grandes avances de la Revolución Industrial, todavía hoy existen problemas de rezago educativo. Su misión es descubrir qué relación hay entre los cambios de aquella época y los retos educativos actuales”.
**Trabajo en equipos coo