Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno**

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Eje central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños exploren y utilicen los números como herramienta para contar objetos significativos de su entorno (hogar y escuela), promoviendo el desarrollo de habilidades matemáticas, el pensamiento crítico y la apreciación estética a través del arte.

Fases de la sesión:

1. Apertura (10 minutos):
“Observando y pensando juntos”

• Reunir al grupo en un círculo en el área de artes visuales.


• Presentar una caja con diferentes objetos del entorno escolar (lápices, crayones, botones, hojas, canicas, piezas de madera, etc.).


• Mostrar algunas imágenes fotográficas de la vida cotidiana (mercado, cocina, parque, salón de clase) y conversar brevemente:
  
  
  • ¿Qué objetos reconocen?
  
  
  • ¿Dónde han visto estos objetos?
  
  
  • ¿Por qué creen que las personas cuentan cosas?
  
  
  
  


• Invitar a cada alumno a tomar un objeto de la caja y describir libremente su color, forma o cómo lo usarían en un dibujo o en un juego.


• Enlazar con la idea de que, como artistas y exploradores, hoy trabajarán contando lo que encuen