Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y habilidades matemáticas
Interdisciplinaridad: Habilidades matemáticas y resolución de problemas cotidianos

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y generar interés mediante un caso cercano.

• Situación problema: Se presenta a los estudiantes una pequeña historia situada en la vida real:
  “En la cooperativa de la escuela, hoy vendieron 125 jugos en la hora del recreo. Al final del día, revisaron la caja y notaron que habían vendido 38 jugos más después. ¿Cuántos jugos vendieron en total? Pero, ¿y si después se dieron cuenta que se rompieron 17 jugos y los tuvieron que quitar del conteo total, cuántos jugos les quedan?”


• Pregunta detonadora: ¿Cómo podríamos saber cuántos jugos quedaron después de sumar y luego restar los jugos vendidos y los que se rompieron?


• Discusión inicial: Permitir que los alumnos den ideas libres sobre cómo podrían resolverlo, sin corregir de inmediato, motivando la expresión de diferentes formas de pensar.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Guiar la indagación y el razonamiento crítico sobre la relación de suma y resta como operaciones inversas.

A. Actividad de indagación (10 minutos)

• **Trabajo en