El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral. Identificación de personas e instituciones que apoyan en el ejercicio de ese derecho.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Convivencia escolar)
Objetivo (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Activación de saberes previos (5 minutos)

• El docente realiza una lluvia de ideas:
  ¿Qué entienden por “derechos”?
  ¿Conocen sus derechos como niñas y niños?
  ¿Qué es sentirse seguro/a y respetado/a en la escuela, en casa o en la comunidad?


• Se pide a los alumnos compartir ejemplos de situaciones cotidianas relacionadas con el respeto y la convivencia.

2. Planteamiento del problema (10 minutos)

• El docente presenta la siguiente situación-problema (caso ficticio):
  “Carmen es una niña de 11 años a la que sus compañeros molestan constantemente en la escuela y, además, un adulto le ha ofrecido trabajo en la calle. Carmen no sabe qué hacer, ni a quién pedir ayuda. Empieza a sentirse triste, temerosa y sola.”


• En equipos, los estudiantes analizan:
  
  
  • ¿Qué problemas enfrenta Carmen?
  
  
  • ¿Qué derechos están en riesgo?
  
  
  • ¿Cómo afecta esto su vida y su convivencia con los