El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Área: El juego como base de la experiencia de indagación
Enfoques: Artes, Experiencias Estéticas e Inclusión
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas

Propósito didáctico anual (PDA):
Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.

Propósito de la sesión 1:
Que las niñas y los niños exploren, reconozcan y experimenten con su cuerpo y el de sus compañeros mediante el juego libre y guiado, descubriendo las relaciones espaciales y corporales, así como el lenguaje y la expresión artística.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 min)

Momento estético de bienvenida:
Recibimos a niñas y niños en un círculo sobre tapetes de colores, acompañados de música suave instrumental. Saludamos con movimientos de manos y canciones de saludo corporal ("Hola manos", "Hola pies"), invitando a explorar distintas partes de su cuerpo con el ritmo.

Indagación inicial:
Presento a los niños una caja mágica (caja de materiales sensoriales: telas, pelotas texturizadas, cintas de colores, aros de diferentes tamaños y colores). Los niños observan, exploran y manipulan libremente. Hago preguntas abiertas para indagar:

• ¿Cómo se siente esta tela?


• ¿Puedes mover el aro con las manos? ¿Y con los pies?


• ¿Qué colores ves aquí?

Atención a la inclusión:
Apoyo a niñas y niños con discapacidad motriz o sensorial adaptando los