Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Astrid Anabel Covarrubias
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PRIMARIA 2º GRADO
Sesión 1 de 2
Campo formativo: Conocimiento del Medio
Contenido: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas
Tema específico: Observación de los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, vida saludable, atención al rezago educativo
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Matemáticas (uso de calendario), Español (expresión oral y escrita), Educación Socioemocional



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):


Que los alumnos observen los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes y los registren con dibujos, utilizando como guía una hoja del calendario correspondiente al mes en que realizan la observación.
No se espera que reconozcan los nombres de las fases lunares.



Propósito General de la Sesión 1:


Que los alumnos comprendan que la Luna cambia de forma durante el mes, aprendan a registrar sus observaciones mediante dibujos en un calendario y desarrollen habilidades de observación y análisis, utilizando estrategias que permitan la participación activa de todos los estudiantes, en especial quienes presentan rezago académico.



Secuencia Didáctica



1. Inicio (10 minutos)


Estrategias:



  • Saludo y bienvenida.

  • Pregunta detonadora:
    —“¿Alguna vez han visto la Luna en el cielo? ¿Se ve igual todos los días?”

  • Dialogar brevemente: Los alumnos compartirán lo que saben, han visto o escuchado sobre la Luna.

  • Propósito de la sesión:
    —“Hoy vamos a investigar si