Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, apropiación de las culturas a través de la lectura/escritura, atención al problema de discriminación
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños identifiquen, valoren y compartan los distintos tipos de portadores de texto presentes en su contexto familiar y reconozcan la diversidad de lenguajes y su relación con la identidad, así como el respeto y la inclusión de todas las culturas y personas.

Secuencia de actividades

1. Bienvenida y ambientación (5 min)

• La docente saluda y da la bienvenida al grupo.


• Presenta imágenes grandes de distintos portadores de texto (libros, revistas, recetas, mensajes de WhatsApp, etiquetas, flyers, etc.) y los coloca en el pizarrón.


• Menciona que esos objetos viven en los hogares y que hoy explorarán los textos que usan sus familias, así como las lenguas en que están escritos.

2. Conversamos sobre los textos en casa (8 min)

• Se pregunta al grupo:
  
  
  • ¿Recuerdan qué textos hay en su casa? (pueden mencionar libros de cuentos, recetas, mensajes en el celular, etiquetas, etc.).
  
  
  • ¿Para qué los usan?
  
  
  • ¿Quién los usa en casa?
  
  
  • ¿En qué lengua o lenguas están escritos eso