Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Yazmin Contreras
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – SESIÓN 1 de 6


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Bloque: Artes y Pensamiento crítico
Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno: diversidad en la comunidad o región
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry Based Learning)
Transversalidad: Trabajo en equipo, Artes y Experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Secuencia Didáctica: SESIÓN 1 – “Descubro y exploro mi entorno”



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños explorarán las características de elementos y objetos de su entorno y, trabajando en equipo, establecerán semejanzas y diferencias entre ellos. Usarán materiales del arte para representar sus descubrimientos.



Inicio (10 minutos)


Ambiente de exploración y activación del pensamiento crítico:



  • Recibe al grupo en semicírculo. Muestra una caja misteriosa decorada.

  • Pregunta generadora: “¿Qué creen que hay dentro de la caja? ¿De dónde creen que provienen las cosas que contiene?”

  • Permite que algunos alumnos toquen sin ver y describan lo que sienten.

  • Muestra la caja y revela distintos objetos típicos y naturales de la región (ej. mazorca, piedra, pedazo de tela tradicional, semillas, hoja grande, pequeño juguete artesanal, etc.).

  • Guía al grupo con preguntas: “¿Alguien tiene algo parecido en casa? ¿Cómo son estos objetos? ¿Para qué creen que sirven?”


Propósito: Activar su curiosidad, observación y diálogo inicial sobre la diversidad de objetos en su entorno.



Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada y trabajo en equipo (enfoque interdisciplinar):



  • **Organízalos en equipos de 4