Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Gabriel Alejandro Hernandez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Lectoescritura (interdisciplinariedad)



Propósito de la sesión:
Que los alumnos identifiquen, expresen y reflexionen sobre sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en situaciones cotidianas, reconociendo la diversidad de perspectivas y promoviendo la empatía, a través de una actividad de aprendizaje servicio enfocada en la escritura y la lectura de experiencias personales y colectivas.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos y motivación

    • Saludo, presentación del objetivo y breve plática sobre: ¿Qué significa ser una persona empática y cómo se relaciona con las metas personales y colectivas?

    • Preguntas generadoras (en ronda):

      • ¿Alguna vez has sentido que piensas o actúas diferente a tus compañeros?

      • ¿Cómo te sentiste en esa situación?

      • ¿Por qué crees que todos pensamos y actuamos diferente?



    • Relación directa con el problema de lectoescritura: El docente escribe en el pizarrón palabras y frases que los alumnos mencionan y señala la importancia de escribir y leer bien para poder comunicarnos.




2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad central: “Historias de formas de ser y pensar”