Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Eje: Comprensión y producción de textos informativos
Enfoques: Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico, Comprensión Lectora
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de formular preguntas relevantes, claras y respetuosas como primer paso para la investigación de información, empleando correctamente los signos de interrogación, a partir de un enfoque intercultural y crítico.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Dinámica: “¿Qué quiero saber de mi comunidad?”

• Motivar a los estudiantes preguntando:
  
  
  • ¿Qué temas sobre nuestra comunidad te parecen importantes o interesantes?
  
  
  • ¿Qué problemas o situaciones te gustaría investigar para mejorar la vida en la comunidad (ejemplo: cuidado del agua, tradiciones, salud, juegos, alimentación, migración, etc.)?
  
  
  
  


• Invitar a que compartan ejemplos de temas.


• Resaltar la diversidad cultural presente en sus comunidades, reflexionando sobre la importancia de comprender y respetar diferentes perspectivas y formas de vivir.

2. Desarrollo (25 minutos)
a) Comprensión lectora y diálogo intercultural (10 minutos)

• Leer juntos un breve texto informativo sobre un tema local relevante (por ejemplo, una celebración tradicional o un problema del barrio).


• Realizar preguntas para guiar la comprensión:
  
  
  • ¿De qué trata