Exploración del entorno y reconocimiento de números

Misael Castellano
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de números
Objetivo: Los alumnos reconocerán los números del 1 al 10 en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación de imágenes y objetos que representen números en diferentes situaciones (ejemplo: una manzana para el número 1, un coche para el número 2, etc.) y preguntar a los alumnos si saben qué número representa cada objeto.

  2. Desarrollo: Realización de una actividad de búsqueda de números en el entorno del aula. Los alumnos deberán buscar diferentes objetos que representen números del 1 al 10 y pegarlos en una hoja de papel.

  3. Cierre: Compartir en grupo las imágenes recolectadas y discutir sobre cómo los números están presentes en su entorno cotidiano.


Sesión 2: Lectura y escritura de los números
Objetivo: Los alumnos reconocerán y escribirán los números del 1 al 10 de manera correcta.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso de los números del 1 al 10 utilizando tarjetas con los números escritos.

  2. Desarrollo: Realización de una actividad de escritura de los números. Cada alumno recibirá una hoja de papel con una tabla en la que deberán escribir los números del 1 al 10. A medida que vayan escribiendo, el docente irá revisando individualmente y corrigiendo si es necesario.

  3. Cierre: Compartir en grupo las tablas escritas y observar si los números están escritos correctamente.


Sesión 3: Organización de información en tablas
Objetivo: Los alumnos organizarán información en tablas sencillas.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso de las tablas utilizando ejemplos sencillos (ejemplo: una tabla con los nombres de los animales y otra con los colores).

  2. Desarrollo: Realización de una actividad prácti