Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Yolis Sánchez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Tecnología
Grado: 3º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Enfoque: Aprendizaje servicio, interdisciplinariedad, Inclusión y Apropiación de las culturas
Duración: 50 minutos
Problema transversal: Valores
Objetivo (PDA): Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Vincular el tema con la experiencia cotidiana, generar expectativas y sensibilizar sobre la importancia de los valores en el uso responsable de los materiales.



  1. Bienvenida e inclusión:



    • Saludo afectuoso, breve diálogo inicial para reconocer y valorar la diversidad del grupo (costumbres, orígenes, habilidades).

    • Se presenta la pregunta detonadora:
      “¿Han notado cómo los materiales que usamos cada día generan basura o contaminan nuestro entorno? ¿Qué podemos hacer juntos para mejorar esto en nuestra comunidad?”



  2. Lectura breve:



    • Entrega de un pequeño texto testimonial, escrito por un habitante local (puede ser un fragmento recopilado por los estudiantes en sesiones previas o de libros seleccionados de autores regionales), sobre cómo el manejo de materiales impacta positiva o negativamente su vida cotidiana y comunitaria.

    • Breve lectura compartida en voz alta por voluntarios (se fomenta la participación de diferentes voces y estilos culturales).



  3. Reflexión escrita:



    • Cada alumno escribe en su cuaderno:
      “¿Con qué materiales convivo