Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Problemas para aplicar el razonamiento matemático en la resolución de problemas cotidianos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar la temática de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la multiplicación y la división.


• Formar grupos y asignar a cada uno un problema cotidiano relacionado con la multiplicación y la división para investigar y resolver.


• Los grupos deberán presentar sus soluciones y explicar sus procedimientos al final de la sesión.

Sesión 2:

• Revisar las soluciones y procedimientos de los problemas cotidianos presentados por los grupos.


• Introducir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.


• Realizar ejercicios de multiplicación y división utilizando diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.).


• Los alumnos resolverán ejercicios individuales y se compartirán las soluciones en grupo al final de la sesión.

Sesión 3:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas cotidianos utilizando la multiplicación y la división.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión de los procedimientos utilizados.


• Al final de la sesión, los grupos presentarán sus soluciones y explicarán sus