Prevención de situaciones de riesgo.

Fernando Barron
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 6
Prevención de Situaciones de Riesgo
Educación Socioemocional / Tutoría 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (tema central: Adicciones)



Propósito (PDA):
Que los alumnos reflexionen sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de riesgo a la salud, seguridad y medio ambiente, promoviendo el autocuidado y el bienestar colectivo, especialmente respecto a las adicciones.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividades:



  1. Bienvenida y Activación:
    El docente saluda y plantea la pregunta detonadora:
    ¿Qué situaciones conocen en su familia o comunidad que ponen en riesgo la salud, la seguridad o el ambiente?
    Se registran ideas en el pizarrón o rotafolio.



  2. Propósito de la sesión:
    El docente explica el objetivo y la importancia del tema, haciendo énfasis en la prevención de adicciones como un ejemplo de situación de riesgo relevante.



  3. Vínculo con la vida real:
    Se invita a los alumnos a compartir, de manera voluntaria y respetuosa, testimonios breves o ejemplos que hayan visto o escuchado relacionados con adicciones en su entorno.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividades:



  1. Dinámica grupal: “Mapa de Riesgos” (15 min)

    • En equipos de 4-5, los alumnos identifican y dibujan (en cartulina u hojas) un mapa de su contexto inmediato (familia, escuela, colonia).

    • Deben marcar los lugares, situaciones o hábitos donde perciben que existen riesgos para la salud, la seguridad o el medio ambiente (ej: venta de sustanc