Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
JUANA ANGELICA GRANADOS- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Ciencias Naturales e Interdisciplinariedad con Lengua Materna
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida e interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Indagando nuestro territorio
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes indaguen las interacciones de su comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo sus características físicas (altitud, biodiversidad local, tipos de suelo, cultivos, aire, agua: de dónde proviene, manantiales, ríos, lagunas, barrancas), mediante la observación, indagación y lectura crítica de textos, para reflexionar sobre su preservación responsable y sustentable.
Enfoques Transversales: Apropiación cultural a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación
- El docente presenta una fotografía grande o imagen del ecosistema local (puede ser impresa o proyectada).
- Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que nuestro territorio es especial? ¿Qué cosas hacen tus familiares o vecinos en este lugar para vivir aquí?”
- Se invita a los alumnos a compartir brevemente respuestas y experiencias, guiando para que mencionen elementos naturales (agua, plantas, animales, suelo, cultivos).
- El docente anota en el pizarrón (palabras clave) lo que los alumnos mencionan, reforzando vocabulario rel