Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Graciela Mayte De- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Problemática Interdisciplinar a atender: Valores (respeto, empatía, equidad e inclusión)
ENFOQUE:
La sesión está orientada a la inclusión desde las artes, promoviendo la apreciación y experimentación de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC) en las manifestaciones artísticas. Se prioriza la vivencia estética, la reflexión ética y el desarrollo de valores, fomentando una visión comunitaria y social.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad en las formas de comunicación y su importancia para la inclusión.
Dinámica de apertura:
Se inicia con la pregunta: ¿Sabías que no todas las personas se comunican de la misma manera?
Invita a una lluvia de ideas sobre los diferentes modos de comunicación que existen (oral, escrita, señas, pictogramas, voz sintética, etc.).Experiencia estética inicial:
Presenta brevemente una obra visual, musical, o corporal creada por una persona con discapacidad que utilice un SAAC (ejemplo: pintura realizada con comunicación aumentativa pictográfica, o música generada con tecnología asistiva).