Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Graciela Mayte De
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/2


Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Contenido: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión
Problemática social a atender: Valores
Objetivo (PDA): Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes, Experiencias Estéticas, Interdisciplinariedad



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar sobre la importancia de la comunicación inclusiva a través de experiencias artísticas.



  • Recibe, saluda y sienta a los estudiantes en círculo.

  • Presenta una breve dinámica de “Expresiones sin palabras”: cada estudiante debe comunicar su estado de ánimo únicamente con movimientos, gestos y posiciones corporales, sin emitir sonido ni hablar.

  • Reflexiona grupalmente: ¿Cómo fue intentar comprender a los otros sin palabras? ¿Qué sentimos? ¿Por qué es importante buscar formas alternativas de entendernos?

  • Introduce el tema: Explica brevemente qué son los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC), mostrando imágenes de pictogramas, lengua de señas, tableros de comunicación, etc.

  • Relaciona con los valores: ¿Qué valores necesitamos para que todos puedan comunicarse y participar? Escucha ideas y anótalas en el pizarrón (por ejemplo: respeto, empatía, solidaridad).



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Explorar los SAAC a