Estudio de los números - Expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Estudio de los números - Expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones

Objetivo (PDA): Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a través de una breve introducción sobre las fracciones y su importancia en las matemáticas.


• Realizar una actividad lúdica para que los alumnos familiaricen con el concepto de fracciones y su representación gráfica.


• Plantear el problema: "Los alumnos no identifican expresiones aditivas equivalentes". Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y percepciones sobre el problema.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


• Proporcionar recursos como libros de matemáticas, tarjetas, papel y lápices para que los alumnos realicen su investigación.


• Al final de la sesión, cada grupo debe presentar sus hallazgos ante el resto de la clase.

Sesión 2:

• Revisar y discutir las investigaciones realizadas por los grupos en la sesión anterior.


• Proponer una actividad práctica en la que los alumnos apliquen lo aprendido. Por ejemplo, pedirles que completen expresiones aditivas equivalentes de fracciones específicas.


• Facilitar la resolución de dudas y brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.


• Fomentar la participación activa y el trabajo colaborativo e